PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACION A DISTANCIA

PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

INTEGRANTES:

• MARLENE JEZABEL HERNADEZ REYES
• CLAUDIA CARMONA GONZALEZ
• HOMERO JOSUE MEDINA CARRERA
• JOHAN YOSHIO CASTRO CHAIREZ
• MARTHA MAGDALENA RODRIGUEZ
• MIRIAM LETICIA MEJORADA HERNANDEZ
  

GRUPO: Lic. En Educación     6 Cuatrimestre

HORARIO:  3:00pm  A 5:00pm

OBJETIVO

 El alumno analizará la importancia de la aplicación de tecnología,  recursos  y  medios utilizados en  el proceso enseñanza-aprendizaje en ambientes de educación a distancia.

INTRODUCCION

El presente trabajo tiene por objeto el estudio de la Educación a Distancia. Este es un método de aprendizaje en el que no es necesaria la presencia física del profesor.

A finales del siglo XX, el desarrollo de las tecnologías de la comunicación, y fundamentalmente Internet, abrió nuevas posibilidades, individuales e institucionales para una expansión sin precedentes del aprendizaje a distancia. El término educación a distancia fue acuñado en el contexto de la revolución continua de las comunicaciones, reemplazando una nomenclatura confusa: estudio en casa, estudio independiente, estudio externo, y la más común, estudio por correspondencia. La convergencia de un aumento de la demanda para acceder a las prestaciones educativas y la innovación de las tecnologías de la comunicación han acallado las opiniones críticas de quienes consideraban la educación a distancia un sustituto inadecuado para aprender al lado de otras instituciones formales. Esta forma de aprender es respaldada por la siguiente frase “Educar por medios convencionales a todos, atendiendo a satisfacer las múltiples demandas formativas de la sociedad, es hoy prácticamente inviable.” Podemos decir que a partir de la década de los años sesenta, la universidad tradicional, las instituciones de educación de adultos, las empresas dedicadas a la actualización profesional, etc. no lograron establecer una infraestructura y una organización que atendiera con agilidad y eficacia la gran demanda de la nueva clientela de la sociedad industrial. Sumado a esto la masificación de la universidad tradicional condujo a un descenso de la calidad de la enseñanza y, la imposibilidad de reconsiderar a todos los trabajadores en servicio, no produjo un buen aporte al progreso socioeconómico. Estos y otros factores vinieron a impulsar el nacimiento y desarrollo de otras formas de enseñar y aprender, en las que no se exigen las rigideces espaciotemporales propias de la docencia convencional. “La educación a distancia es la llave que abre puertas que encierran fuerzas para trabajar hacia un mundo mejor. El cuadro de totalidad que encierra la globalización establece un sistema penetrante de interconectividad. La telemática ha generado esta plataforma revolucionadora, donde los no convencionales programas educativos comienzan a instalarse para alcanzar y ser variables intervinientes de los logros de los contextos socio-culturales .
Con el avance de la informática y el acceso cada vez mayor a redes de comunicación, la educación a distancia se hace cada vez más eficaz y solicitada. Sin duda globalización es un término complejo que abarca tanto lo social, lo cultural, lo político como lo económico. Para muchos ya es considerado como algo inevitable, que está configurando nuestro mundo en una auténtica entidad homogénea. Se puede considerar a la globalización “como una construcción social en la que todos participan activamente en el desarrollo y el mantenimiento de la sociedad por encima de cualquier tipo de fronteras”.

En esta monografía, pretendemos describir las características de la Educación a Distancia, considerando sus ventajas y limitaciones, desarrollando los componentes que interactúan en ella y exponiendo cómo, gracias a la globalización, las nuevas tecnologías han ampliado los canales de comunicación e influido en la interactividad de los actores del hecho educativo, convirtiendo a este tipo de enseñanza en un modelo con amplias y verdaderas aplicaciones en todos los órdenes y niveles. Luego de realizar una modesta investigación y acordando que hay mucho camino por recorrer, en base a lo que hemos analizado concluimos que hoy en día, la Educación a Distancia, cubre una significativa necesidad de autoaprendizaje, de autogestión, de superar las barreras del tiempo y del espacio, pero sobre todo de democratizar la educación, una educación para todos.

   DESARROLLO

              Aula virtual

 

Es el medio en la internet el cual los educadores y educados se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje.

• No debe de ser solo un mecanismo para la distribución de la información.
  
• Es una herramienta que brinda las posibilidades de realizar enseñanza en línea.
  
  
• De manera que se entiende como área virtual al espacio simbólico en que se produce una relación entre los participantes en un proceso de enseñanza-aprendizaje.

  Selecciones del aula virtual

• Información general de la materia
• Datos de la materia
• Arquitectura: temas
• Programa de la materia
• Cronograma
• Plan de evaluación
• Datos del tutor
• Soporte instruccional
• Preguntas frecuentes

 Ingredientes de las aulas virtuales

•  Entorno de aprendizaje
• Internet, computadoras y plataformas virtuales como medio de interacción
• Herramientas que permiten actividades colaborativas
• Herramientas que permitan la colaboración de ideas
• Posibilidad de tutoría a distancia
• Las tecnologías empleadas en diversas experiencias varían en función de los medios posibles

Diseño instruccional en educación a distancia

Es un proceso, planificado y estructurado que se apoya en una psicopedagogía del aprendizaje para producir con  calidad, una amplia variedad de materiales educativos. 

Materiales en educación a distancia

Impresos

Los materiales o medios impresos de enseñanza (libros de texto, enciclopedias, cuadernos de lectura, fichas de actividades, cómics, diccionarios, cuentos, ...) son con mucho los recursos más usados en el sistema escolar. En muchos casos son medios exclusivos, en numerosas aulas son predominantes y en otras son complementarios de medios audiovisuales y/o informáticos, pero en todas, de una forma u otra, están presentes.

Medios audiovisuales

Son los medios de comunicación social que tienen que ver directamente con la imagen y el sonidos. Los medios audiovisuales se refieren especialmente a medios que, con imágenes y grabaciones sonoras, sirven para comunicar mensajes. 

ACTIVIDAD: SOPA DE LETRAS  

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1. 1.      MEDIOS DIDACTICOS
   2.      IMPRESOS
   3.      IMAGEN
   4.      TEXTO
   5.      GRAFICOS
   6.      PIZARRA
   7.      ELECTRONICA
   8.      MATERIALES
   9.      MULTIMEDIA
   10.  SONIDO
   11.  DIALOGICO
   12.  AUDIOVISUALES
   13.  INTERPELANTE

 

Materiales impresos y los medios audiovisuales

• Prensa, es un material impreso, cuya lectura ofrece al alumno la posibilidad: Informarse sobre la realidad. Realizar actividades. Consultar el programa del cine o la televisión. Consultar sobre algún artículo que hayan oído o les interese. Encontrar sugerencias y orientaciones. Realizar los juegos o las encuestas. Producción de prensa escolar, utilizando una como guía.

• Cine, video y televisión. Son medios de socialización que influyen en el pensamiento, en los modos de actuar y comportarse. Las posibilidades de estos tres medio en el aula son: Televisión: la televisión educativa, ver programas televisivos, análisis crítico y creativos de los mensajes televisivos, conocimiento y recreación del medio, emisora de televisión, … DVD/Vídeo: ver vídeos, estudio del medio como lenguaje audiovisual, el vídeo como medio de expresión Cine: Ver crítica y didácticamente los films, estudio del medio, recreación de películas, elaboración de films propios, cines de animación,…

• Diapositivas, son junto con las fotografías, las transparencias, los carteles..., uno de los medios audiovisuales de los llamados de «imagen fija», que ofrecen más posibilidades de iniciación en el aula a los medios de comunicación, dada su facilidad de uso, su sencillez de manejo, simplicidad de manipulación, economía y accesibilidad. La explotación pedagógica de estos recursos en la enseñanza puede girar en torno a tres grandes ejes de actuación: La proyección de montajes audiovisuales. La recreación de los mismos. La elaboración de diaporamas más o menos complicados.

•  Transparencias. El retroproyector es un medio visual fijo, que utiliza materiales que permiten el paso de la luz, o sea, transparencias. Por este motivo, la intensidad luminosa sobre la pantalla es suficientemente grande como para que no haya necesidad de oscurecer la habitación. En un aula, permite al profesor: Escribir la transparencia mirando a clase, siendo proyectado su escrito hacia atrás sobre una pantalla situada frente a los alumnos y de espaldas al profesor. La percepción de lo escrito o dibujado de este modo es mucho más nítida que la de la tiza sobre la pizarra.

•  Fotografía, es un medio que retrata la vida social y personal. Es asequible y muy utilizado por la sociedad. Desgraciadamente la escuela ha limitado su uso a la exposición de imágenes en los libros de texto. Los usos didácticos que se le pueden dar son: Lectura de imágenes: fomenta contacto con mundo icónico para reflexionar sobre la imagen, potencia la imaginación y creatividad.

• Comics, tebeos e historietas. Son recursos de comunicación social, utilizados para el ocio, evasión y aprendizaje. Su lenguaje combina gráficos y textos siguiendo una secuenciación temporal, lo que resulta muy llamativo a los niños. Los usos didácticos que podemos ver son: Creación de comics: Supone integrar las diversas áreas utilizando la creatividad, secuenciación temporal, montaje

Actividad
completar la siguiente historieta

 

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• Radio y sonidos. Ambos ofrecen múltiples posibilidades para el desarrollo de la imaginación, evocación, sensibilidad estética, sugestividad, creatividad,... Su mayor ventaja es su facilidad de manejo y su conocimiento prácticamente general. Algunos de los múltiples usos didácticos que se les pueden dar a los soni-dos y la radio son: Sonidos: audición, creación y grabación de mensajes sono-ros para entretenerse, relajarse, aprendizaje de idiomas,..... Radio: simulación y participación radiofónica para crear si-tuaciones de entrevistas, debates, dar información, desarrollar el aprendizaje cooperativo, etc.

 

•  Internet, es un medio audiovisual interactivo y selectivo, que dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que va dirigido, puede llegar a una buena parte de los clientes potenciales. A los alumnos les resulta muy atractivo. Algunos usos educativos son: Búsqueda de información actualizada. Utilización de Software educativos. Conexión con personas de todo el mundo mejorando así las relaciones interpersonales.

Actividad:
Realizar un ensayo

Tecnicas de Enseñanza en materias virtuales

Las técnicas de educación pública se parecen a las técnicas de educación a distancia, con la eventual excepción de que la educación a distancia está inevitablemente basada en objetivos educativos específicos y comprobables en los cuales el principiante al final tiene que demostrar determinada capacidad a través de una tarea o examen. Los diferentes tipos de técnica son:

• Pedagógica: en la que el tutor utiliza cuestiones e indaga en las respuestas del estudiante, guiando las discusiones sobre conceptos críticos, principios y habilidades. Recomendaciones: objetivos suficientemente claros, mantener tanta flexibilidad como le sea posible, animar la participación, no desarrollar un estilo autoritario, ser objetivo y considerar el tono de la intervención, promover las conversaciones privadas, hacer el material relevante y significativo, exigir contribuciones.  

• Social: creando un entorno amigable y social en el que el aprendizaje que se promueva resulte a su vez esencial para una tarea de tutorización exitosa. Recomendaciones: aceptar el papel pasivo de algunos estudiantes, ser precavido con el uso del humor y el sarcasmo, usar introducciones, facilitar la interactividad.

• Gestión: esta función consiste en el establecimiento de unas directrices sobre: los objetivos de la discusión, el itinerario, la toma de decisiones, etc. Recomendaciones: estar atento ante informalidades, distribuir una lista de los participantes, ser responsable, ser paciente, utilizar el correo privado para promover la discusión de ciertos participantes, ser claro, emplear tiempo en la planificación.

• Técnica: el tutor debe conseguir que los participantes se encuentren con un sistema y un software confortable. El objetivo principal del tutor consiste en hacer que la tecnología sea transparente. Recomendaciones: ofrecer feed back, desarrollar una guía de estudio, ofrecer tiempo para el aprendizaje, promover el aprendizaje entre parejas, evitar el abandono.

La actividad de la enseñanza se realiza mediante la interacción el profesor, estudiantes y la información generadora del conocimiento. Una técnica de enseñanza es un tipo de acción concreta que ha sido planificada por el profesor y realizada por el propio docente y/o sus estudiantes con la finalidad de lograr los objetivos del aprendizaje. De allí que hay diferentes técnicas metodológicas que el profesor puede utilizar en la educación virtual dentro y fuera del aula, para facilitar el aprendizaje de los estudiantes podemos mencionar las siguientes:

         Ø Aprendizaje cooperativo.
            Ø Aprendizaje basado en problemas.
            Ø Juego de roles.
            Ø Método de investigación.
            Ø Técnica del escarabajo.
            Ø Estudio de casos.
            Ø Uso de multimedia.
            Ø Simulación.
            Ø Trabajo de laboratorio.
            Ø Método de proyectos.
            Ø Exposición en clase.
            Ø Exposición de expertos.
            Ø Debate y argumentación.
            Ø Lectura crítica

Formación de grupos  

El término equipo virtual se refiere a un equipo, que principalmente, está vinculado a través de una comunicación que no es personal, como: correo electrónico, correo de voz, teléfono, videoconferencia y foros en Internet. Muchos de los equipos de hoy son virtuales en cierta medida, es decir, incluyen miembros que se encuentran físicamente distantes de sus compañeros de equipo.

Los beneficios de un equipo virtual

Los equipos virtuales proporcionan significativas oportunidades a las organizaciones, tanto en el sector público como en el privado, que los equipos ubicados en el mismo lugar no pueden ofrecer.

Por lo tanto, un espacio virtual es un grupo de personas que comprende sujetos (individuales, colectivos, institucionales) que:

• Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a cabo roles específicos.
• Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad virtual.
• Con unos sistemas informáticos que medían las interacciones y facilitan la cohesión entre los miembros.

 

La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:

• La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos pueden mantener relaciones de carácter social o económico.
• La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee una dimensión simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad virtual, creándose una sensación de pertenencia.
• La comunidad virtual como virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las comunidades físicas. El rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que ésta se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones telemáticas.

Objetivos principales:

• Intercambiar información (obtener respuestas correctas)
• Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)
• Conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea
• Debatir, normalmente a través de la participación de moderadores.

Tipos de comunidades virtuales:

• Foros de discusión
• Redes sociales (Facebook, Twitter)
• Correo electrónico y grupos de correo electrónico
• Grupos de noticias
• Video Conferencias
• Chat
• Dimensión de Usuario Múltiple
• Gestores de contenido
• Sistemas Peer to Peer (P2P)
• BBS (sistema de tablón de anuncios)

 

Otros medios:

• Cajas de chat populares a inicio de los 90, consistían en una central telefónica en la que coincidían varios usuarios.
• Comunidades de radioaficionados, tan antiguas como el mismo invento y vigentes aún en canales de radio abierta e intercambian información sin estar físicamente en el mismo sitio.
• Televisivas, generalmente con un programa como anfitrión que concentra los contactos de los miembros e intercambia con ellos a través de la emisión televisiva.

 

Técnicas de discusión

http://www.youtube.com/watch?v=lE9s_P9-iPE

ACTIVIDAD: CUESTIONARIO

1.      ¿Qué es una técnica?

2.      Mencione las diferentes técnicas de enseñanza en materias virtuales:

3.      Mencione las diferentes técnicas metodológicas que se utilizan en la educación virtual:

4.      ¿A qué se refiere el término equipo virtual?

5.      ¿Cuáles son los beneficios de los equipos virtuales?

6.      Menciona  3 aspectos con los que queda definida la comunidad virtual:

7.      ¿Cuáles son los objetivos principales de la comunidad virtual?

8.      ¿Cuáles son los diferentes tipos de comunidades virtuales?

9.      ¿En qué consistían las cajas de chat?

10.  Menciona algunas Técnicas de discusión:

 

 

Herramientas de comunicación en materias virtuales 

Una comunicación eficaz requiere de herramientas eficientes para hacer de este un recurso invaluable dentro de cualquier comunidad y más si tomamos en cuenta que  la comunicación es uno de los elementos más importantes en cualquier proceso de formación.

Las tecnologías de información y comunicación (TIC´S) son herramientas que permiten dentro de mucho procesar, almacenar, sintetizar, recuperar y presentar información de formas variadas.

A continuación hablaremos de algunas de ellas.

Correo electrónico

Es un mensaje, carta o información que se manda de una computadora a una dirección de correo específica. Es uno de los servicios que ofrece Internet y además es en gran medida uno de los más utilizados a nivel mundial. 

 

 Caracteristicas principales:

• Es rápido y económico.
• Permite trabajar directamente con la información recibida.
• Puede enviar o recibir mucha información, ya que se pueden mandar archivos.
• Es multimedia ya que se pueden incorporar imágenes y sonido a los mensajes.
• Envia mensajes a grupos de personas utilizando las listas de correo.
• No utiliza papel.
• Puede consultarse en cualquier lugar del mundo.
• Es muy fácil de usar.

Foros

Son puntos de encuentro donde quienes desean comunicarse tienen la opción de compartir información y experiencias, plantear y resolver dudas e intercambiar opiniones sobre temas de interés común dentro de la comunidad formada. Los foros están abiertos a la participación de cualquier persona o institución, siempre que se respeten las normas y que se emplee un tono de discusión correcto con los demás participantes. 

 Caracteristicas principales:

• Disponen de moderadores o anfitriones 
• Cualquier persona puede participar en el foro, siempre que pertenezca a la comunidad de este
• Permite la libre expresión de ideas y opiniones de cada uno de sus integrante
• Generalmente es informal
• De acuerdo con la actividad anterior, la técnica se llamará foro-debate, cine foro, disco-foro, entre otros.
• Limita el tiempo de las exposiciones.
• Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público numeroso y desconocido.

Chat

Es una herramienta de comunicación sincrónica que permite a los  participantes comunicarse en tiempo real. Todas las personas que están en el Chat pueden leer los mensajes de los demás en el momento. 

Caracteristicas principales:

• Posee una gran cantidad de configuraciones
• Existe bajo tiempo de espera gracias a la tecnología server push tecnology.
• No es necesario el uso de una base de datos
• Tiene la opción de crear diferentes grupos de usuarios: Invitados, usuarios, super-usuario, administrador y el ChatMaster.

Twitter

Es una herramienta de comunicación que hoy día se encuentra con un número bastante elevado de suscriptores. La interfaz web de Twitter está escrita en Ruby on Rails, y los mensajes se mantienen en un servidor que funciona con software programado en Scala y además dispone de una API abierta para todo tipo de desarrolladores.

Facebook

Invaluable herramienta de comunicación usada hoy día por una innumerable cantidad de personas debido a su impacto ha permitido que muchas organizaciones se unan a ella para hacer marketing de sus servicios. 

Entre los servicios que ofrece Facebook se encuentra:

• Lista de Amigos: en esta lista los  usuarios pueden agregar a cualquier persona que conozcan y esté registrada en la red social, es necesario además  que se acepte la invitación a formar parte de una lista.  

• Grupos y Páginas: Se trata de reunir personas con intereses comunes. En los grupos se pueden añadir fotos, vídeos, mensajes, etc. Las páginas, se crean con fines específicos, ya que están encaminadas hacia marcas o personajes específicos y no hacia ningún tipo de convocatoria.

• Muro: es un espacio con el que cada perfil cuenta y  permite que los amigos escriban mensajes para que el usuario los vea. Permite ingresar imágenes y poner cualquier tipo de logotipos en tu publicación.

           Skype

Es un programa que te permite llamar gratis a cualquier otro usuario de Skype, en cualquier parte del mundo.

Caracteristicas principales:

• Tiene todas las funciones de un teléfono tradicional.
• Agrupar contactos bajo un nombre y compartirlos con mas usuarios.
• Dispone de un chat donde se pueden enviar mensaje instantáneo a los contactos.
• Se puede establecer una comunicación hasta con 100 personas a la vez (conversación de chat en grupo).
• Video llamadas.
• Filtrado rápido y marcación rápida. 

Las comunidades virtuales son esenciales para que exista la comunicación a través de internet, son lugares donde las personas mantienen relaciones sociales,  estas utilizan diariamente muchas de las herramientas mencionadas con anterioridad.

Las comunidades virtuales tienen como función social  transformar en el espacio en el que el usuario puede interactuar, desarrollarse y relacionarse con otras personas, constituyéndose así como un instrumento de socialización y esparcimiento por excelencia.   

 

Estructuración de actividades

Toda actividad educativa requiere un plan, a largo, mediano y corto plazo y objetivos claros. Al momento de redactar las actividades, el tutor debe buscar oportunidades de aprendizaje, no de instrucción. Las orientaciones deben ser claras, eficientes y comprensibles. Uso del lenguaje y normas de cortesía en la escritura. Las consignas deben tener: Dónde, qué, cómo y en qué tiempo se pueden resolver las actividades.

Para el funcionamiento adecuado de una tarea es fundamental indicar al alumno: 

• La consigna de trabajo Fecha y hora de entrega Especificar si es obligatoria o opcional 
  • La calificación

Es posible crear espacios para actividades en grupo desde foros de discusión privados hasta proyectos de investigación. En estos espacios se pueden intercambiar archivos y manejar versiones progresivas de documentos que van siendo completados por los miembros del grupo. También es posible realizar reuniones virtuales de coordinación del grupo

http://www.profevirtual.com/index.php?option=com_content&task=view&id=29&Itemid=1

ACTIVIDAD: CRUSIGRAMA

HORIZONTALES

1.       Una comunicación eficaz requiere de:
2.      Es también llamado e-mail, es un mensaje, carta o información que se manda de una computadora a una dirección de correo específica.

VERTICALES

1.      Son puntos de encuentro disponibles también en internet donde quienes desean comunicarse tienen la opción de compartir información y experiencias
2.      Es una herramienta de comunicación sincrónica que permite a los  participantes comunicarse en tiempo real.
3.      Esta es una herramienta de comunicación que hoy día se encuentra con un número bastante elevado de suscriptores
4.      Herramienta de comunicación usada hoy día por una innumerable cantidad de personas debido a su impacto ha permitido que muchas organizaciones se unan a ella para hacer marketing de sus servicios.
5.      Es un programa que te permite llamar gratis a cualquier otro usuario de, en cualquier parte del mundo.

CONCLUSION

La educación a distancia ha evolucionado de manera veloz y segura ha sacado "al mundo real" muchos profesionistas que actualmente trabajan con algo relacionado con su educación.

El desarrollo que tenga el internet y todos los recursos que estos comparten afectara o beneficiara de manera muy directa a la EAD.

De esta manera llegamos a la conclusión de que la educación a distancia tiene el mismo valor que la educación presencial ya que te proporciona materiales para el aprendizaje, y se realizan trabajos con temas relacionados a la materia tal cual se hace en la educación presencial te ofrece mas facilidades cuestión de horario, económicos y comodidad, la educación a distancia esta evolucionando de manera significativa de tal forma que incrementan sus alumnos.